دانلود تجربه ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی

دانلود تجربه ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی در قالب ورد

در رابطه با ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست . در این مقاله در سایت اقدام پژوهی قصد داریم نمونه های کاملی را  بر اساس بخشنامه های آموزش و پرورش در اختیار شما قرار دهیم. در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.
گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که دانش آموزان در طول دوران تحصیل مهارتهای ذهنی فراوانی چون ۱٫ توصیف کردن ۲٫ طبقه بندی کردن ۳٫ پیش بینی کردن ۴٫ تفسیر کردن ۵٫ تحلیل ۶٫ ترکیب کردن را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی به روش نوین امکان پذیر نیست.

ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی بر چه اساسی انتخاب میشود؟

حال باید پرسید : مهمترین عاملی که ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی براساس آن انتخاب می شود چیست ؟ و چرا اهمیت آن بیشتر از سایر عوامل است ؟

به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش  امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .
هیچ سناریویی برای تدریس مطلق نیست

باید خاطرنشان شود که هیچ ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتداییی را نمی توان به عنوان بهترین ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی در تمام موارد برگزید. لذا آشنایی معلمان با ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتدایی  گوناگون ضروری به نظر می رسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده ، الگوی مناسبی را به کار بندند. و در واقع هیچ ارزشیابی کیفی توصیفی آموزگار ابتداییی مطلق نیست